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【中国科技网】看苏工院国家教学成果一等奖如何“炼”成?

时间:2019-01-11发布者:周瑾

2018年国家级教学成果奖获奖项目名单,日前正式公布。由苏州工业职业技术学院副院长温贻芳教授主持,苏益南、苏华、龚肖新、高新浩、江建春、周保廷、于霜、石皋莲、薛迎春、杨扬、储建华等老师参与的《高职机电类专业“五教合一”的产教融合人才培养模式创新与实践》项目,获得国家级职业教育教学成果奖一等奖。这是该院获得江苏省人民政府教学成果特等奖后的又一次重大突破。

据介绍,国家级教学成果奖是与国家科技成果“三大奖”(国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖)齐名的国家级奖励,代表我国教育教学工作的最高水平。“产教融合”是推动学科专业建设与产业转型升级的助推器、促进就业的稳定器和人才红利的催化器。近5年来,苏州工业职业技术学院机电类专业不断探索与实践,首创了“五教合一”的产教融合人才培养模式。该教学成果“典型企业—典型产品—典型教室—典型案例—典型教材—典型教案—典型研发中心”为主线构建生产与教学相融合的实施路径,打造“能生产会教学”的教师团队、“真项目活知识”的教学资源、“真实车间移动黑板”的教学场所、“真产品分模块”的教学方法与设计、“职业素养教育规范”的教风学风,形成教学要素通过生产项目有机融为一体的“五教合一”人才培养模式

五教合一:践行机电类专业产教融合人才培养新模式

当前,随着机电制造类企业的转型升级,高职院校人才培养普遍存在教学要素生产不系统,要素之间缺乏粘合剂不能同频共振、教学过程与生产不紧密培养的人才不能与企业需求无缝对接教学评价与生产不及时教学内容不能随动企业转型升级等三大问题。该成果针对以上“痛点”,通过“五教合一”解决教学与生产对接不系统的问题。遴选了苏州汇川技术有限公司作为典型企业共建企业学院,以汽车零部件柔性制造生产线(FMS)作为典型产品,分机械、电气、传感等功能模块组建了集生产、研发、教学一体化的“懂生产、会教学”的团队。围绕FMS典型案例,设计项目化的典型教案,开发了《柔性制造生产线设计与装调》等典型教材,呈现了“真项目、活知识”的教学资源。共建了汇川FMS实训室(典型教室)和汇川柔性制造研发中心(典型研发中心),应用信息化技术,让黑板跟着老师移动。根据汇川产品标准开展FMS的安装、集成、调试,形成教学设计方案,用“真产品、分模块”的教学方法与设计开展实训和实习。师生企共同对接技术进步与汇川企业文化,将职业素养、工匠精神、教育规范等融入专业教学,形成良好教风学风。

顶天立地:形成高职人才培养产教融合理论与新课

该教学成果提出“重组教学团队,重构课程体系,重叠教学场所,重塑教学方法与设计,重诊人才培养过程评价”的培养模式新理念丰富了高职“产教融合的理论出版教学理论专著2部,在光明日报、中国教育报等发表署名文章12论文18篇。机电类专业人才培养目标的实现关键在有针对性地设置课程与实训,为适应柔性制造生产线的技术新需求,苏工院机电专业团队重构了“1条生产线整体认识—N门课程围绕生产线功能模块设计、安装与调试—1条生产线整体集成与维护”课程体系,校企共同制定课程标准,重组课程教学内容,重新设计人才培养方案。教师围绕汇川技术的柔性制造生产线产品开展教学,一学段一项目,学生分功能模块完成专业技能训练,在教师指导下完成柔性制造生产线产品设计与加工。同时,教师承接汇川技术相关产品生产项目,学生利用课堂所学直接参与企业真实产品加工并计件取酬,学习效率和职业素养明显提升。师生共同制定教与学的评价指标体系,将评价教学内容是否来源企业真实项目,教学方法是否体现真实项目的设计与实施,教学效果是否满足项目实施的能力与素质要求作为标准,实现了教学与生产及时对接。

 研学并进:培养满足机电企业转型升级需要的新人才

五年来,“五教合一”机电专业人才培养模式在全院9个机电类专业全面推开,直接受益学生8000人,毕业生月平均起薪增长1623元,三年后学生月平均薪酬达9662元,30%学生进入全球500强制造企业。苏工院机电一体化技术专业成为全国装备制造类示范专业点,承担全国高职院校机电类专业师资培训项目完成国家教学资源库子项目2个、国家十二五规划、省重点教材15部;获全国职业院校技能竞赛一等奖3项、省毕业设计一等奖13项。据记者了解,该院机电类专业团队拥有的技术平台省内外领先,立项并牵头建设省经信委智能机器人与成套装备制造业创新中心、获批省发改委工业机器人工程实验室、科技部工业机器人众创空间、教育部工业机器人应用人才培养中心、省教育厅工业机器人与智能装备产教融合平台等5个省以上技术平台。3年为企业解决技术问题或承担设备改造与升级项目132项,直接经费3283万,间接经济效益超亿元,助推学院成为全国高职院校服务贡献50强。

据了解,本成果负责人应邀在全国高职高专校长联席会做主题发言,案例被收录全国高职质量年度报告,专业改革经验向全国高职院校推广;成果受到全国诸多兄弟院校的关注,仅2017年接待国内50多所职业院校骨干教师来院参观考察交流。(特约通讯员苏华  本报实习生余磊

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